Lanzhou University of Technology Institutional Repository (LUT_IR)
基于TRIZ实现“专创融合”课程建设与教学效果评价研究——以水电站课程为例 | |
龚成勇1![]() ![]() ![]() ![]() | |
2022-05-10 | |
发表期刊 | 创新创业理论研究与实践
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ISSN | 2096-5206 |
卷号 | 5期号:09页码:1-7 |
摘要 | “专创融合”教学是创新创业教育的重要组成部分,需要探索研究“专创融合”教学。为了提高课程教学质量,引入TRIZ创新理论分析及解题思想,解析水电站工程设计课程教学规律和特征,实现“专创融合”建设,聚焦工程设计能力培养,将课程教学过程定义为技术系统,建立技术系统功能分析模型;研究技术系统不足,利用TRIZ理论的因果链分析、资源分析、发明原理和物-场模型等工具,提出弥补该技术系统不足的方案;利用TRIZ创新理论对工程设计能力层级进行分析,植入ADDIE思想,获得7个基本能力,构建基本能力构成关系模型,分析基本能力融合形成核心能力机理,建立7维“专创融合”能力培养模型(7D-OPERATE);以水电站课程为例,分析建立基本能力转化模型,对其简化,确定系数、核心能力融合关系模型,利用教学数据对模型进行验证。研究表明,7D-OPERATE模型有效,教学效果符合模型分析结果,以TRIZ创新理论为引导,对水电站课程开展“专创融合”建设具有合理性。 |
关键词 | TRIZ创新理论 “专创融合” 能力培养 7D-OPERATE模型 教学效果 |
URL | 查看原文 |
语种 | 中文 |
资助项目 | 教育部创新方法学科建设与研究专项规划项目(20-2-2);教育部高等学校能源动力类教学研究与实践项目(NSJZW2021Y-09);科技部创新方法专项(2020IM030400);流体与动力机械教育部重点实验室开放基金(LTDL2020-001);兰州理工大学研究生课程思政建设项目:高等水工结构与有限元仿真分析;兰州理工大学示范性项目式教学课程:水利工程数字化建造与有限元分析;中国建筑劳动学会科研项目(CCLI2021R0017) |
中图分类号 | G642;TV74-4 |
文献类型 | 期刊论文 |
条目标识符 | https://ir.lut.edu.cn/handle/2XXMBERH/158287 |
专题 | 教务处(创新创业学院) 能源与动力工程学院 |
作者单位 | 1.兰州理工大学能源与动力工程学院; 2.兰州现代职业学院财经商贸学院; 3.兰州理工大学石油化工学院 |
第一作者单位 | 能源与动力工程学院 |
第一作者的第一单位 | 能源与动力工程学院 |
推荐引用方式 GB/T 7714 | 龚成勇,何香如,李仁年,等. 基于TRIZ实现“专创融合”课程建设与教学效果评价研究——以水电站课程为例[J]. 创新创业理论研究与实践,2022,5(09):1-7. |
APA | 龚成勇,何香如,李仁年,韩伟,&冯辉霞.(2022).基于TRIZ实现“专创融合”课程建设与教学效果评价研究——以水电站课程为例.创新创业理论研究与实践,5(09),1-7. |
MLA | 龚成勇,et al."基于TRIZ实现“专创融合”课程建设与教学效果评价研究——以水电站课程为例".创新创业理论研究与实践 5.09(2022):1-7. |
条目包含的文件 | 条目无相关文件。 |
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