| 后疫情时代大学写作课程的网络化教学探析——以兰州理工大学为例 |
| 吴双芹
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| 2021-07-28
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发表期刊 | 甘肃教育研究
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ISSN | 2096-9937
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卷号 | No.3期号:03页码:13-17 |
摘要 | 后疫情时代,人文通识类课程的教学迎来了与科技深度融合的新阶段,这就要求课程培养目标和新科技时代紧密契合,积极推进课程自身建设和自我更新,不仅表现为教学理念和课程体系的转变,还表现在"以学生为中心"的教师之变和以"学""创"为主的学生之变两方面。在学生成为学习主体的当下,要求教师在教学方法、角色定位等方面转变,最终实现传统教学从单向模式向自主学习、合作学习、探究学习、实训实践活动的综合模式转变,以激发学生的主观能动性和创造性。 |
关键词 | 后疫情时代
转变与融合
大学写作
混合式教学
实践与创新
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URL | 查看原文
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语种 | 中文
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中图分类号 | H05-4;G434
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文献类型 | 期刊论文
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条目标识符 | https://ir.lut.edu.cn/handle/2XXMBERH/149234
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专题 | 文学院
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作者单位 | 兰州理工大学
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第一作者单位 | 兰州理工大学
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第一作者的第一单位 | 兰州理工大学
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推荐引用方式 GB/T 7714 |
吴双芹. 后疫情时代大学写作课程的网络化教学探析——以兰州理工大学为例[J]. 甘肃教育研究,2021,No.3(03):13-17.
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APA |
吴双芹.(2021).后疫情时代大学写作课程的网络化教学探析——以兰州理工大学为例.甘肃教育研究,No.3(03),13-17.
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MLA |
吴双芹."后疫情时代大学写作课程的网络化教学探析——以兰州理工大学为例".甘肃教育研究 No.3.03(2021):13-17.
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文件名:
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后疫情时代大学写作课程的网络化教学探析——以兰州理工大学为例.pdf
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