后疫情时代大学写作课程的网络化教学探析——以兰州理工大学为例

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	后疫情时代大学写作课程的网络化教学探析——以兰州理工大学为例
	吴双芹
	2021-07-28
发表期刊	甘肃教育研究
ISSN	2096-9937
卷号	No.3 期号:03 页码:13-17
摘要	后疫情时代,人文通识类课程的教学迎来了与科技深度融合的新阶段,这就要求课程培养目标和新科技时代紧密契合,积极推进课程自身建设和自我更新,不仅表现为教学理念和课程体系的转变,还表现在"以学生为中心"的教师之变和以"学""创"为主的学生之变两方面。在学生成为学习主体的当下,要求教师在教学方法、角色定位等方面转变,最终实现传统教学从单向模式向自主学习、合作学习、探究学习、实训实践活动的综合模式转变,以激发学生的主观能动性和创造性。
关键词	后疫情时代转变与融合大学写作混合式教学实践与创新
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语种	中文
中图分类号	H05-4;G434
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.lut.edu.cn/handle/2XXMBERH/149234
专题	文学院
作者单位	兰州理工大学
第一作者单位	兰州理工大学
第一作者的第一单位	兰州理工大学
推荐引用方式 GB/T 7714	吴双芹. 后疫情时代大学写作课程的网络化教学探析——以兰州理工大学为例[J]. 甘肃教育研究,2021,No.3(03):13-17.
APA	吴双芹.(2021).后疫情时代大学写作课程的网络化教学探析——以兰州理工大学为例.甘肃教育研究,No.3(03),13-17.
MLA	吴双芹."后疫情时代大学写作课程的网络化教学探析——以兰州理工大学为例".甘肃教育研究 No.3.03(2021):13-17.

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后疫情时代大学写作课程的网络化教学探析—（1399KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载