基于形成性评价的学生评教模式改革与探索——以兰州理工大学为例

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	基于形成性评价的学生评教模式改革与探索——以兰州理工大学为例
	刘永平; 姚轲; 韩建平
	2021-08-20
发表期刊	河南教育(高等教育)
ISSN	1003-2223
卷号	No.522 期号:08 页码:58-60
摘要	作为教学质量评价保障体系的重要组成部分,多元化的学生评教模式有利于提高高校教学质量水平。我国高校现行的学生评教模式在一定程度上存在难以真实反映教师教学能力水平等问题。本研究以兰州理工大学为例,探索在学生评教模式中引入形成性评价理念的可行性,分析实践过程中遇到的问题并提出了解决思路,以期为高校完善教学质量评价保障体系和破解学生评教困境提供参考。
关键词	学生评教形成性评价评教体系
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语种	中文
资助项目	兰州理工大学校级高等教育研究立项课题资助项目“基于形成性评价的学生评教模式改革与探索”（编号：GJ2019B-44）
中图分类号	G642
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.lut.edu.cn/handle/2XXMBERH/149190
专题	机电工程学院图书馆教务处（创新创业学院）
作者单位	兰州理工大学
第一作者单位	兰州理工大学
第一作者的第一单位	兰州理工大学
推荐引用方式 GB/T 7714	刘永平,姚轲,韩建平. 基于形成性评价的学生评教模式改革与探索——以兰州理工大学为例[J]. 河南教育(高等教育),2021,No.522(08):58-60.
APA	刘永平,姚轲,&韩建平.(2021).基于形成性评价的学生评教模式改革与探索——以兰州理工大学为例.河南教育(高等教育),No.522(08),58-60.
MLA	刘永平,et al."基于形成性评价的学生评教模式改革与探索——以兰州理工大学为例".河南教育(高等教育) No.522.08(2021):58-60.

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基于形成性评价的学生评教模式改革与探索—（1917KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载